对个人艺术性方面的追求自不必说，作为专门学校的SHOBI为了能将音乐作为「职业」，设置了务实的教学内容。
为了能够灵活、恰当地对应各种需求。
学习对应各种音乐流派的〈技术・知识〉，为成为尤其是多以自由职业为生的音乐家设置了可以培养〈商业能力〉的科目。
■ 演唱课程 演唱专业
■ 编曲·作曲课程 编曲·作曲专业
■ 钢琴课程 钢琴专业
■ 双排键电子琴课程 双排键电子琴专业
■ 爵士·流行音乐课程
吉他专业/贝斯专业/鼓&打击乐器专业/钢琴&键盘专业
萨克斯专业/小号专业/长号专业/爵士演唱专业
■ 管弦打击乐器课程
长笛专业/双簧管专业/单簧管专业/低音单簧管专业/低音管专业/萨克斯专业
小号专业/圆号专业/长号专业/次中音号专业/大号专业/小提琴专业/中提琴专业/大提琴专业/低音提琴专
业/竖琴专业/打击乐器专业
作为「职业音乐家」
对应需求
掌握〈实践能力〉。
对个人艺术性方面的追求自不必说，作为专门学校的SHOBI为了能将音乐作为「职业」，设置了务实的教学内容。
为了能够灵活、恰当地对应各种需求。
学习对应各种音乐流派的〈技术・知识〉，为成为尤其是多以自由职业为生的音乐家设置了可以培养〈商业能力〉的科目。
FOCUS1
升上3・4年级时，有着与至今为止所学不同的课程内容是音乐综合研究学科的特征之一。课程内容中不仅能实际挑战各式各样音乐类型，另外也能在选修科目学习到与国家证书「知的财产管理技能士」相关的「音乐商业法律概论」等课程。此外毕业于大学或大专者也能通过3年级编入学制度，学习多样的课程。
FOCUS2
在专门学校修满4年，毕业后可获得「高度专门士」资格。「高度专门士」是对于修满4年高度音乐专门技术者的官方评价，具有报考研究生院的资格。毕业后的出路可拓展至研究、教育领域或留学等。
FOCUS3
通过与东京未来大学心理学部心理学科通信教育的合作课程，可取得教师资格。此外还可将目标横跨至认定心理学士、康乐护理士、或考取公务员机关单位的社会福祉主事职位等相关证书。辅修制度能扩展作为音乐专业人士以音乐工作的可能性。
FOCUS4
在2・3年级时，除了正在屡修的本专业课程之外，可以再额外选择一个技能课程。专业技能B是音乐综合研究学科所特有的，其他2年制的学科没有的课程。在学的4年期间不仅培养出某个领域的专业人士，还可以运用此特殊的学习制度扩展每位学生未来的可能性。