| 科目名 | ディクション＆リズムⅠ |
|---|---|
| 担当講師名 | 橋北 哲哉、mickey-T |
| 学科 | 音楽総合アカデミー学科 |
| コース | ヴォーカルコース |
| 専攻／楽器／グレード等 | |
| 年次 | 1年次 |
| 学期 | 春学期 |
| 授業の形態 | 演習 |
担当科目に関連する実務経歴
橋北先生：講師はアーティスト、声優、俳優のヴォイストレーニングとディクションの実技指導、ヴォーカル教則本の執筆(ヤマハミュージックメディア、リットーミュージック)の経歴を持ちます。
mickey-T先生：他校にて25年有余
授業内容
ディクションは声と言葉の表現力を伸ばす授業です。発音別の発声と滑舌、歌詞分析、MC、演技パフォーマンス等を総合的に向上して歌の表現力を高めましょう。
特にリズムは音楽要素としても非常に重要であるため、リズムトレーニングをほぼ毎回の授業に習慣的に取り入れてリズム感向上を図ります。
またヴォーカリスト(楽器)としての正しい発声、発音を学びます
到達目標（この授業で何ができるようになるのか）
リズム感が良くなるとグルーヴ感溢れるシンギングを可能にするだけで無く歌唱中の不具合の多くを解消出来る可能性があります。また、歌詞の分析力アップで表現に奥行きを与え、滑舌力アップは歌唱の自由度を大幅に高めます。MCは観客とのコミュニケーションカを、演技パフォーマンスは個性的な自己表現を確立させます。
また近年多く見られる滑舌の悪さや声の小ささ、語彙力、伝達能力の欠損を改善させます。
授業計画
| 第1回 | 顔面と舌筋トレーニング～楽器として必要な筋肉の強化と共に舌に邪魔させない位置取りを覚える 母音の型を覚える～ＡとOの間の鳴りからＯで鳴らす |
|---|---|
| 第2回 | 母音の型を覚える～ＯからＡの移行 母音の型を覚える～ＯからＵの移行 |
| 第3回 | 母音の型を覚える～ＡからＥの移行 母音の型を覚える～ＥからＩの移行 |
| 第4回 | 母音音読～「上を向いて歩こう」 |
| 第5回 | 子音の種類と長さ～閉唇音Ｍ,Ｂ,Ｐと閉舌音Ｎ,Ｄ,Ｔの仕組みと作用 子音の種類と長さ～発声に於けるＫとＨの重要性 |
| 第6回 | 子音の長さ～歌唱に於けるＮと促音の確実な発音 子音の種類と長さ～Ｓ、SH、CH等無声音に起因する発音 |
| 第7回 | 子音の種類と長さ～ＹとＷ 子音の種類と長さ～らとＲ,Ｌ、ふとＦ、ぶとＶ 鼻濁音～Ｇとか゜鼻濁音とは何か、なぜ日本語には鼻濁音があるのか |
| 中間試験評価方法・評価基準 | |
| 試験では業内容に対する理解度と技術について確認し評価します。 評価基準としては日頃の成果や前向きな受講内容と出席数を最も重視します。 評価基準:試験結果20%、平常点40%、受講内容と出席数40% | |
| 第8回 | 「MC 」ステージやメディア出演時にはどう話すべき？大勢の前でのMC体験。 |
| 第9回 | 「J-POP/洋楽研究」自分が表現したいジャンルを歌って発表(前半)。それぞれの音楽の嗜好が交錯する刺激的な瞬間。 |
| 第10回 | 「J-POP/洋楽研究」自分が表現したいジャンルを歌って発表(後半)。それぞれの音楽の嗜好が交錯する刺激的な瞬間。 |
| 第11回 | 「滑舌」滑舌の仕組みとトレーニング方法。ロ腔内のメカニズムを学んで歌唱力アップ。 |
| 第12回 | 「歌詞研究」ヒット曲に隠された歌詞の魅力。ひねりを理解するともうひとつの真実が見えてくるかもしれません。 |
| 第13回 | 「演技パフォーマンス」企画立案、キャスティング。楽しみながらアイディアを絞り出すのはアートの基本。今回は短編パフォーマンスを行います。 |
| 第14回 | 「演技パフォーマンス」読み稽古&立ち稽古。覚えた台詞を基にした声だけの演技から立ち位置の確認から動きを含めた演技を学びます。 |
| 第15回 | 「期末試験」今までの授業内容から出題します。 |
| 期末試験評価方法・評価基準 | |
| 試験では今期の授業内容に対する理解度と技術について確認し評価します。 評価基準としては日頃の成果や前向きな受講内容と出席数を最も重視します。 評価基準:試験結果20%、平常点40%、受講内容と出席数40% | |