| 科目名 | ヴォーカルアンサンブルゼミⅠ |
|---|---|
| 担当講師名 | 荒井 善博 |
| 学科 | 音楽総合アカデミー学科 |
| コース | ヴォーカルコース |
| 専攻／楽器／グレード等 | |
| 年次 | 3，4年次どちらかで履修（共通科目等） |
| 学期 | 春学期 |
| 授業の形態 | 演習 |
担当科目に関連する実務経歴
講師はコーラス、コーラスアレンジ、ソロヴォーカルとしてステージでの演奏
またレコーディングの実務経験を持ちます。
授業内容
主に複数人数での歌唱方法、コーラスアレンジについて学びます。
歌唱はもちろん、演奏者同士の意思疎通のとり方、そのツールとしての楽譜への理解
考え方、伝え方を学びます。
到達目標（この授業で何ができるようになるのか）
仲間と声を重ねて歌唱する楽しさを学べます。
譜面を読み、またはコーラスアンサンブルをチーム、または自身でアレンジし
仲間と共にステージでよりレベル高く歌唱できるようになります。
授業計画
| 第1回 | 簡単な譜面の読み方 音符読み書き Level1 |
|---|---|
| 第2回 | 簡単な譜面の読み方 コードの理解 Level2 |
| 第3回 | 課題曲を通してアンサンブルリハーサル 課題曲譜読み |
| 第4回 | 課題曲を通してアンサンブルリハーサル 各パートの理解 |
| 第5回 | 課題曲を通してアンサンブルリハーサル 各パートの理解 |
| 第6回 | 課題曲を通してアンサンブルリハーサル アンサンブルの歌唱法 |
| 第7回 | アンサブルパフォーマンスをクラスで発表 クォーター末試験 |
| 中間試験評価方法・評価基準 | |
| 出席率95％ その他・理解度など5% アンサンブルは個人では成立しない為、出席率はそのまま成績とします。 また、内容評価基準は、自身で基準を設け、自身で判断できるようにします。 | |
| 第8回 | グループ分け、課題曲を決める。アレンジ作業を開始 |
| 第9回 | リハーサル アレンジ作業、譜読み等 |
| 第10回 | リハーサル アレンジ作業、譜読み等 |
| 第11回 | リハーサル アレンジ作業、譜読み等 |
| 第12回 | リハーサル アレンジ作業、譜読み等 |
| 第13回 | リハーサル アレンジ作業、譜読み等 |
| 第14回 | アンサンブルのパフォーマンスを研究 アイディアを出し合い演奏をブラッシュアップ |
| 第15回 | アンサブルパフォーマンスをクラスで発表 クォーター末試験 |
| 期末試験評価方法・評価基準 | |
| 出席率・グループへの貢献度95％ その他・理解度など5% アンサンブルはひとりでは成立しない形態です、出席率はそのまま成績とします。 内容の評価基準は、自身で基準を設け、自身で判断してもらいます。 | |