| 科目名 | ヴォーカルアンサンブルⅡ |
|---|---|
| 学科 | ヴォーカル学科 |
| コース | |
| 専攻／楽器／グレード等 | |
| 年次 | 2年次 |
| 学期 | 秋学期 |
| 授業の形態 | 演習 |
担当講師名
入来院 真嗣、瀬名 香月
担当科目に関連する実務経歴
・入来院先生：コーラス活動や仮歌収録、コーラスアレンジ提供、メジャーアーティストや劇団への歌唱ディレクションといった実務経験を持ちます。・瀬名先生：アカペラ事務所に所属し、コーラス、ソロヴォーカルを初め、キーボード、ナレーションetc.多方面での活動経験。作詞&ボーカル、ハーモニー、コーラスワークアレンジの実務経験を持ちます。
授業内容
到達目標（この授業で何ができるようになるのか）
ソロヴォーカルとしてもコーラスとしても活躍出来るよう、ハーモニーを奏でる技術を向上させ、様々な現場に対応できるアンサンブル力をつけていきます。
授業計画
| 第1回 | パワーコーラスの特性を考える。 |
|---|---|
| 第2回 | 各パートの音を確認し、ハーモニーを作っていく。 |
| 第3回 | 字ハモとスキャットなどのコーラス部のバリエーションの役割を考える。 |
| 第4回 | ユニゾンとハーモニーの使い分けで、どのような効果を出しているか考える。 |
| 第5回 | ソロパートとコーラスパートのバランスを考え、楽曲全体の展開をより良くしていく。 |
| 第6回 | 曲全体の厚みや迫力を考え、一体感を出す。 |
| 第7回 | 中間試験。第3Qで取り上げた楽曲を歌唱。理解度・完成度を確認します。 |
| 中間試験評価方法・評価基準 | |
| 今学期学習した課題曲を歌唱してもらいます。 出席率及び授業態度・授業理解度を重要視しつつ、総合的に評価します。 出席30％、平常点30％、試験40％ | |
| 第8回 | アカペラとは？ |
| 第9回 | 各パートの音を確認し、ハーモニーを作っていく。 |
| 第10回 | リードヴォーカル、コーラス、ベースが担う役割を理解しながら、ハーモニーを作っていく。 |
| 第11回 | 楽器が無いので、キーをしっかり感じながら音を取っていく。 |
| 第12回 | テンポもしっかり意識し、リズムを感じながら演奏していく。 |
| 第13回 | それぞれが自分のパートをしっかり演奏することに加え、他のパートを聴き合いながら演奏する。 |
| 第14回 | 自分のパートと他のパートが絡み合った全体を、自分達が楽しみ、また聴き手にも感じさせるパフォーマンスをする。 |
| 第15回 | 期末試験。第4Qで取り上げた楽曲を歌唱。理解度・完成度を確認します。 |
| 期末試験評価方法・評価基準 | |
| 今学期学習した課題曲を歌唱してもらいます。 出席率及び授業態度・授業理解度を重要視しつつ、総合的に評価します。 出席30％、平常点30％、試験40％ | |
特記事項
第3Qでは、パワーコーラスの楽曲を取り上げます。 個性を出したエネルギッシュなスタイルで、合唱の中でも個々をアピールしていく能力を鍛えます。第4Qでは、これまで学習してきたアンサンブルのバリエーションを踏まえ、アカペラの楽曲、もしくはそれに準じた難易度の高い楽曲を取り上げます。 アンサンブルの中での自分の役割を理解し、その中でどの様に自分を魅せるかを考えます。